学园：韩国的私人教育产业

教育长期以来一直是韩国社会核心。它塑造了人们的生活以及国家的文化和经济格局。韩国以其激烈的教育体系闻名。大学名额竞争激烈。学园在学生的学业表现中发挥着至关重要的作用。

学园，或称私人学院，是韩国的一种课后补习机构，用以补充公立教育。它们提供数学、科学、英语等科目的专业指导，以及针对韩国高度竞争的大学入学考试——修能的备考培训。学园在正常上课时间之外运营，服务于各个年龄段的学生，旨在提升学业表现并在大学录取竞争中获得优势。这些学院已成为韩国教育体系的基石，反映了文化对学术成功的重视。要理解这一体系如何发展，我们必须探讨其兴起的历史。

在朝鲜王朝（1392–1910年），儒学取代佛教成为主导哲学。教育不仅仅是获取知识。他们视之为培养个人美德、社会责任感和对国家忠诚的方式。儒家思想深深根植于所有这些理想。

对于两班（贵族）来说，教育是一种特权。课程重点关注人文科学。主要科目包括儒家经典、历史和伦理。最终目标是通过科举（公务员考试）。政府职位有助于他们提升社会地位。职业培训很少。重点是培养学者和官员，而不是熟练工人或劳动者。

这一体系仅服务于精英。但它为许多影响当今韩国教育的价值观奠定了基调。注重学术成就以及教育是通往成功之路的信念。

快进到日本占领韩国时期（1910-1945年）。教育成为日本帝国目标的工具。日本设计政策以将韩国人同化进帝国。他们教授日语并宣扬对天皇的忠诚。并让韩国人准备在社会中担任从属角色。

日本实施了两级教育体系：

• 小学教育教授基础科目，同时宣扬日本价值观。
• 高等教育仍然有限。只有少数韩国人能升入小学以上。

高等教育机会有限以及韩国竞争性社会导致了私人教育的兴起。富裕家庭转向私人教育，以给子女优势。希望他们成为少数能升入高等教育的人之一。

韩国解放后，国家面临教育改革的挑战。特别是在朝鲜战争的破坏之后。政府旨在让教育人人可及。但随着韩国经济的增长，大学录取竞争也加剧。仅靠公立学校不足以保证成功。为了通过修能（大学入学考试），家庭转向私人补习。

到1970年代，这些私人补习中心演变为正式的学园。提供大学录取关键科目的专业指导。如数学、科学和英语。政府试图调控这一体系。通过限制费用和开放时间。尽管如此，学园成为韩国教育的支柱。为追求学术成功的家庭提供必需服务。

直到今天，学园仍是韩国教育体系的核心。提供从特定科目补习到备考培训的一切。许多还提供在线课程，使其更加便捷。

但是学园体系也有更黑暗的一面。它延续了不平等的恶性循环。拥有更好预教育的学生更有可能成功。从而获得更好的职业。富裕家庭能负担最好的学园。让他们的孩子相对于负担不起的家庭有明显优势。这种分化造成了教育和职业机会的日益差距。

人们努力工作以负担昂贵的学园。孩子们因为父母在上班而长时间待在学园。从我的荷兰视角来看，减少工作时间并与孩子共度更多时光可以降低对昂贵学园的需求。孩子们一天了每天能吸收的信息量有限。你可以在他们年幼时享受高质量时光，并教给他们学校学不到的宝贵教训。